“师者，传道授业解惑也。”——韩愈《师说》

千百年来，作为人类灵魂的工程师，教书育人，奠定民族发展基石，教师功不可没。

今天是他们的节日——第36个教师节。我们将目光再次聚焦在默默耕耘在三尺讲台上的老师身上，道一声“老师，您辛苦了！”今天，让我们一起来听听老师们的故事，感受他们对学生的爱，对事业的礼赞，以及对理想的坚守……

两天奔跑 让54个孩子安心

疫情期间，每天都有很多感人的事情发生，对于盐池县第五小学的学生和家长们来说，最让他们感动的事，是班主任赵咏梅老师一个人在两天内将一套套新书送到54名学生手中。

“当时大家在群里纷纷向老师表示感谢，‘谢谢老师把书送到小区防控点，孩子拿到新书可高兴了!’‘你们发新书了吗？我们发了，还是老师亲自送到小区门口呢！’……孩子们收到赵老师送来的新书，家长们的言语中无不表示感谢。”家长李煜回忆起3月初孩子领书的事，还记忆犹新。

停课不停学，疫情期间，如何让居家的孩子们取得更好的学习效果？赵咏梅可是没少操心。“虽然现在网络上有很多电子版教材，但是学生看屏幕太久对视力不好，自行打印成本又太高，做笔记也不方便。在开学前夕，拿到课本，让家长放心、孩子安心是班主任的首要工作，考虑到邮局那段时间排班比较紧，所以我决定自己给学生们送书。”赵咏梅说，我首先统计班级学生所在的小区，规划好送书的路线，把每位学生的书本用包装袋分装好，装车备发。

从早上八点忙到晚上九点，虽然工作量大，过程繁杂，但一名老师的初心与信念支撑着赵咏梅，特别是在疫情防控的特殊时期，赵咏梅更是毫无怨言，化身“特派员”，给每个学生送去课本，保证“线上教学”正常有序，让同学们在家安心学习，做到防疫、学习两不误。

“在送书过程中，我也简单了解了一些学生居家学习、生活情况。同时鼓励孩子积极努力，克服困难、好好学习，号召家长耐心照顾孩子起居，做好疫情防控，监管好孩子线上学习 。”赵咏梅说。

“领到书后，孩子特别开心，做作业的时候不用再盯着手机，直接在书上看，方便了很多。”“这次入户送书行动彰显了班主任老师的爱心，让学生感受到了老师对他们的关爱，老师和他们在一起努力。也增强了我们家长在家管理好孩子的信心，同时也让我们更加相信、支持、配合学校工作。”非常时期，赵咏梅及时将新课本送到学生手中，解决家长和学生们的“燃眉之急”，家长们纷纷为这位老师的贴心举动点赞。

夫妻扎根乡村教学数十载：

守护孩子的求学梦

“扎根宁夏吴忠，教书育人不是心血来潮，而是骨子里对这份事业的热爱。和孩子们一起成长，是我最大的收获。”9月5日，通过特岗计划来到吴忠市利通区金银滩复兴学校的东北籍教师宗明明，这样总结自己11年的教书经历。

2009年，宗明明怀揣着对教育的憧憬与梦想来到了复兴学校，这是一所九年一贯制寄宿学校，老师有一半是少数民族。这些老师来自全国各地，很多老师现在都已经扎根当地从事教育事业。刚开始，宗明明由于生活习惯不同，总觉得自己是一个异乡人。慢慢地，他的这种感觉被领导的关心与学校的大环境所融化。宗明明是家中的独子，父亲千里迢迢来看他，发现条件比想象中还要艰苦，劝他回去。宗明明十分坚定地告诉父亲：“这里需要我，我有自己的收获，我要继续待下去。”

在教学中，宗明明发现班上的孩子显得有些拘谨，上课时不敢说话，很多人都默默地低着头不敢直视他。通过一次次耐心的沟通，一次次真诚的付出，终于打开了孩子的心扉。他将所学倾囊相授。每次放假回家，他总会带回来各种各样的小玩意给孩子们。他用粉笔在黑板上重重地写上了“梦想”两个字，并告诉孩子们，好好读书，就能够实现梦想。

他的妻子王洁也是通过特岗计划来到这里的，他们在工作中相识，一起搭班教学，并在这里组建了家庭，成为扎根这里的乡村教师。

“作为小时候生活在吴忠的外地人，非常荣幸以这样的身份又回到吴忠。”河南籍教师王洁回忆起初次来到复兴学校时说，“在推进脱贫攻坚进程中，这里的教学环境已大幅改善，比我想象中要好得多，但这里的孩子学习习惯却比我想象中差太多。”她暗下决心，“把青春献给这里的孩子，与孩子们共同成长。” 

“这里全是农村的孩子，2010年前，几乎没人坐过火车，大家也不热衷于读书，也不了解外面的世界有多精彩，我觉得首先应该从阅读入手，让孩子的视野开阔起来。”说干就干，王洁带着孩子们一次次翱翔在书的海洋中，在她的带动和影响下，孩子们越来越热爱读书，越来越渴望走出去。

敢想敢干，踏实肯干，在工作中，他们夫妻始终坚持着一腔热忱。利用周末时间到学生家里宣讲政策，与家长沟通交流，了解学生的生活状况；关心单亲家庭的孩子、留守儿童……他们用自己的爱心和智慧，帮助这里的孩子茁壮成长，用实际行动为我市打赢脱贫攻坚战贡献青春力量。

谈及未来，王洁说：“回首工作这10年，有泪水，有拼搏，有无助，但收获更多的是快乐和幸福。看着一届一届学生考入理想的高中，还有家长愿意把孩子交给我们时的那种放心和肯定，更加坚定了我们继续在金银滩复兴学校这个温暖的大家庭继续留下来的决心。”

为“空中课堂”护航

利通区第九小学的张萍作为一名市级骨干教师，在接到利通区小学英语“空中课堂”录制辅导教师任务的那一刻，心里一阵慌乱：直播课堂要怎么上？怎样把握那仅有的20分钟？课堂没有互动怎么播？一个个问题摆在她面前，但是她没有犹豫，她认为这个时候就是体现教师担当的时刻，为居家的学生带去有效的引领是老师的职责所在。

几乎每个来到该校录播教室录制空中课堂的老师都知道，等着他们的是早早来到学校的张萍老师。从2月初，张萍就忙碌在学校录课一线，为“空中课堂”默默奉献着。

作为辅导老师，在做好思想引领的同时，为了兼顾学生的年龄、性别和地域差别，考虑居家运动的局限性，她对参加录课的每一位老师都进行了细致的指导（出示课件），无论是课前的思路规划，每个环节的衔接，板书设计，只要她想到的，都会随时随地通过语音或视频进行指导说明。那段时间，她时时刻刻在想“录课”这件事。灵感一来，她半夜都会起床对教学设计进行改进。在拍摄的过程中，她和录课老师通过一次次配合和练习，一遍遍挑选，直到满意为止。

“待我们做好以后，张老师都会要求我们通过视频进行演练，一次不行来两次，两次不行，就一个一个环节，甚至一句话一句话去纠正，一个小时、两个小时，甚至有时候熬到深夜，我们真的是挺感动的。”利通区第九小学英语组青年教师王晓玲有感而发。在张萍和同事的努力下，他们学校有些老师参加了三次录课，录课数达到11节。

此外，张萍还与其他学校的两位老师辅导利通区老师录制“空中课堂”活动。从2月初第一次试讲开始到结束，经历了冬、春、夏三季，没有停歇过，每一模块8个人为了一堂课都要试讲两三遍，发表建议，提出观点，就为一堂完美的课，每次试讲都会从早晨八点到下午三点，甚至到晚上九点，中间只吃一些自带的馍片或泡面。

“虽然很累，但每每从电视上看到他们完美的呈现，看到他们的成长与进步，内心充满了幸福与自豪。”张萍说，到现在为止，她参与的空中课堂辅导共有100多节，听课总数超过200多节。

两株教坛“木棉花”

“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。”同心县豫海回民中学的米倩和李小红就像两株教坛“木棉花”一样，共同进步，共同分担寒潮、风雷、霹雳；共享雾霭、流岚、霓虹……

2006年大学毕业的米倩参加特岗考试后被分配到了同心县马高庄九年一贯制学校，那个地处同心东部山区的一个偏远的乡村学校。

心怀忐忑的她和一起被分配到这个学校的新老师们，被安排在学校生活区的宿舍里。在这里，米倩认识了她，一个当时觉得可以相互照应，谁知却在后来的生活工作中相互扶持、共同进步的好姐妹——李小红。李小红年长米倩一岁，家住同心县城，也是一名语文教师。来到这个她们同样陌生的山村学校，她们成为了彼此的依靠。生活中一起买菜做饭，相互照顾；工作中一同探讨教学方法。周末，李小红回同心县城，自然也会邀请米倩这个外地人到她家做客，一来二去，李小红的家人很照顾米倩，这让身在异乡的米倩很快适应了这里的工作生活。

当时米倩除了带两个班的语文课外还担任班主任工作。由于学校偏远，很多学生都寄宿，班务工作就更加繁重了。学生的纪律要管、学习成绩要抓、思想问题要引导，初出茅庐的米倩带班经验不足，处理班务工作显得力不从心，很多时候处理完班务工作，再备好课，往往是半夜一两点钟。李小红看到这样的情况后，就帮着米倩把班里的学生进行分类：思想进步成绩优秀的学生一类，有思想落后但学习成绩优秀的学生一类……米倩说：“小红还建议我，可以让思想进步的学生做榜样，带动思想落后的学生；从有问题成绩优秀的学生中选取班干部，协助我管理班级。这样很多问题学生自己就可以处理了，班级凝聚力也更强了。”果然，采用李小红的建议后，米倩轻松了很多，班里的各种状况也少了，成绩上来了，学校里组织的各项比赛，她的班都名列前茅。

2008年，同心县豫海回民中学成立了，要选拔一批教师补充学校师资队伍。她们又一起报了名，由于米倩在考试中看错时间，导致作文没有写完，最终没有通过考试，李小红却以优异的成绩被选拔走了。“临走时，小红抱着我，在耳边说：我在豫海等你！”米倩说，为了能和李晓红再续缘，2009年米倩又一次参加了豫海回民中学的教师选拔，这一次她如愿以偿，又和李小红成为同事。

现在，她们一起走过了14个年头。还会像以前那样一起研讨教学工作，一起携手开展各项活动。在工作中需要帮助的时候总会第一个想到彼此。“米倩的乐观感染着我，我的积极进取影响着她，我们一起进步，一起成长，真正把彼此变成自己生命中不可或缺的一份子了。”回首一起走过的日子，李小红说。（记者 冯荣 张丽坤 吴荣 白文喆 通讯员 史珂 王俊淇）